陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》机考复习题答案（一）

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西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》机考复习题答案（一），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》机考复习题答案（一）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》机考复习题答案（一）。

[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 泰勒的时间动作研究被认为是科学工作分析的开始。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作扩大化不是水平地增加员工工作的内容，而是垂直地增加工作内容。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 职业是指主要职责在重要性与数量上相当的一组职位的集合或统称。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作分析是薪酬设计的基础。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作专业化是基于科学管理理论。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作设计与工作分析同样是基于工作评价而进行的。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 问卷法可以深入地收集到最客观的工作分析信息。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 临界特质分析系统（TTAS）是完全以个人特质为导向的工作分析系统，它的分析结果最常用在人力资源规划、薪酬设计和人员培训上。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作要素法（JEM）所关注的工作要素非常广泛，包括与具体工作任务相关的信息。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作分析的对象是人，而非职位。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作分析是人力资源管理独有的、专用的分析工具。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作分析的目的不同，工作信息收集的范围也不相同。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 泰勒的时间动作研究被认为是科学工作分析的开始。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 问卷调查法的优点是比较规范、可深入调查工作信息。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作分析是薪酬设计的基础。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作扩大化不是水平地增加员工工作的内容，而是垂直地增加工作内容。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作说明书中任职人员资格条件的制定应就高不就低。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 关键事件是哪些导致工作任务失败的事件。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 科学的工作分析的开创人是狄德罗。（）

错误

正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《工作分析与设计》复习题] 工作分析的对象是人，而非职位。（）

错误

正确

参考答案：