陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》机考复习题答案（一）

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西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》机考复习题答案（一），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》机考复习题答案（一）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》机考复习题答案（一）。

[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 目标管理的核心是领导如何制定好目标，以便于员工执行。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 2000年，卡普兰和诺顿提出了战略地图的概念，使得平衡计分卡可以成功的用于战略管理。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 一般强调反应速度、注重灵活创新工作文化的企业更强调结果。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 现代企业的绩效评价起源于日本。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 从被评估人愿意接受的程度排序，被评估人最愿意接受的方法是行为锚定法。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 非正式沟通形式多样，能提高员工的满意度，适用于所有的情况。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 基本标准的结果主要是用来决定一些非激励性的人事待遇。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 绩效面谈的汉堡法最重要的是肯定和支持的结束语。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] KPI的指标选择关键是重要，而非量化。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 绩效管理在企业的人力资源管理中占据着核心的地位。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 英国学者Bernadin和美国学者Kane将绩效定义为结果。（）

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正确

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[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 绩效管理的概念是20世纪80年代提出的。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 绩效指标制定中，应提倡指标越多越客观，定量指标比定性指标更客观。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] KPI是指用于评估和考核被评价者绩效的可量化或可行为化的系统考核体系。（）

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正确

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[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 素质是绩效考核的基础。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] B,EST法的最后一步是要求以肯定和支持结束。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 图解式考核法可以得到准确的评价，也能得到具体的反馈。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 新的目标是考核者进行绩效面谈时最为重要的内容。（）

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正确

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 标杆管理实际上就是一个模仿的过程。（）

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参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《绩效管理》复习题] 在平衡记分卡的学习和发展维度，最关键的因素是人才、信息系统和组织程序。（）

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正确

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