【导读】 [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题]变式是指具有不同形态的某一概念的反例。错误正确参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题]负迁移是指一种知识对另一种知识的积极影响。错误正确参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题]价值澄清法是一种培养学生品德的方法。错误正确参考答案：查看答案[陕西师范大学网络教育

西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》机考复习题答案（一），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》机考复习题答案（一）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》机考复习题答案（一）。

1. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 变式是指具有不同形态的某一概念的反例。

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2. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 负迁移是指一种知识对另一种知识的积极影响。

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3. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 价值澄清法是一种培养学生品德的方法。

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4. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 理智感是关于他人或自己的行为.思想是否符合社会道德行为准则而产生的情感。

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5. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 元认知是人们对自己认识的认识。

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6. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 心境是一种微弱的.弥散短暂的.持久的情绪状态。

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7. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 潜伏学习是托尔曼所提出的重要概念。

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8. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 人的原始情绪主要有快乐.悲哀.愤怒和恐惧四种形式。

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9. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 迈克卡等人认为，学习策略包括认知策略，元认知策略和资源管理策略三部分。

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10. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 最近发展区是指一个人现有发展水平与所能达到的最高发展水平之间的区域。

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11. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 潜伏学习是托尔曼所提出的重要概念。

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12. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 负迁移是指一种知识对另一种知识的积极影响。

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13. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] “最佳学习期限”是指在学习某种知识技能的最适当的年龄阶段。

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14. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 心境是一种微弱的、弥散短暂的、持久的情绪状态。

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15. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 班杜拉等人发现影响行为活动坚持性的是自我效能感。

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16. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 元认知是人们对自己认识的认识。

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17. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 动机是由需要内驱力和各种内外诱因相互作用形成的。

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18. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 不良行为的矫正需要经历：醒悟、转变和自新三个阶段。

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19. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 短时记忆系统容量大。

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20. [陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》复习题] 通过榜样作用来强化或响应学习者的行为或行为倾向叫自我强化。

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以上就是由西安网络教育专升本网老师悉心整理出的有关陕西师范大学网络教育考试《教育心理学》机考复习题答案（一）的资料，希望能够对有志报考远程网络教育专升本或者已经报考远程网络教育专升本的同学们有一定的帮助！

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