陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》机考复习题答案（一）

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西安网络教育专升本网的咨询老师们常常会被同学们问到这些问题，陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》机考复习题答案（一），为了不让同学们失望，总是不厌其烦的重复着一次又一次地回答着这些问题。为此，小编特地遍查资料，终于找到以下有关陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》机考复习题答案（一）的资料，希望能为同学们清楚地解答陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》机考复习题答案（一）。

[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 最能代表王勃新乐府艺术成就的，是长篇叙事诗《连昌宫词》，

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 元稹与白居易继承杜甫写实精神，古题乐府“即事名篇.无复依傍”，与白居易.李绅写《新乐府》。

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 诗歌的风格，即唐初体.盛唐体.中唐体.晚唐体。

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 韩孟诗派诗派成员孟郊.卢仝.贾岛.李贺.马异.刘叉.李翰；理论主张“不平则鸣”

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] “甘露之变”是将唐王朝推向鼎盛的一个重大事件，由此带来的宦官专权.朝士无力以及整个王朝的颓废之势，对新一代诗人的心理的影响十分深远。

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 许浑：以五律.七律为主，而无一古体，作品多包含强烈的伤古悼今的情怀，在咏诗怀古中寄托对社会现实与自我人生的种种感慨，寓意深沉。

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 唐代的乐府诗是文人模拟乐府而作的诗歌。唐代乐府既有传承，更多的是创新，传承表现在运用乐府旧题，模仿乐府情调作诗；创新在于唐代诗人在体裁上，可以运用古体.近体.五言.七言.律诗.绝句等各种诗歌体裁写作乐府诗，在叙事方式与情感表现上，即事名篇创立新乐府。

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 从“不平则鸣”到“笔补造化”，豪放诗派形成了具有独特内涵的诗歌创作理论。

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 白居易将生平所作诗歌分为“杂律诗”.“讽喻诗”.“感伤诗”.“闲适诗”四类

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] “唐初体”是具有特定意义的诗体（严羽）指唐初一段时间沿袭陈.隋旧习，绮糜浮艳，重声律与对偶，讲究形式精美。

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 别集指四部图书分类中集部的分目，同总集相对而言，收录个人诗文的集子。唐代诗人，非常重视别集的编撰，以为这是自己垂名后世的重要组成部分，往往有自编文集的风尚。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 诗歌体式方面，大历诗人较重视近体，五言；审美情趣上，由崇尚汉魏风骨转向追慕以谢眺为代表的六朝清丽纤秀之风。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 杜甫的律诗体裁广泛，表现力极强，不仅以律诗写应酬、羁旅、咏怀、山水，而且还用律诗写时事。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 盛唐诗人在政治上显得软弱、平庸，逃到个人生活的琐事中寻求一时的快慰，或陷入个人的感情纠葛之中，品味内心的哀愁。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 《蜀道难》，该诗融纪事与咏怀或叙事与议论于一炉。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 沈德潜《唐诗别裁集》，主旨是宗盛唐，主李杜，因而选李白、杜甫诗极多。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 卢纶：相比较而言，卢纶是“十才子”中颇具雄浑之气的诗人，，短篇乐府《塞下曲》是代表作，多口语，有时其调入俗，为后人批评。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 张王乐府最大的特点在于自创新意，不蹈袭前人，是在乐府体裁上所作的可贵的开拓（）

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 许浑：以五律、七律为主，而无一古体，作品多包含强烈的伤古悼今的情怀，在咏诗怀古中寄托对社会现实与自我人生的种种感慨，寓意深沉。（）

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[陕西师范大学网络教育考试《唐诗研究》复习题] 张先《唐诗三百首》，选诗目的是作为“家塾课本，俾童而习之”，因此所选都是唐诗中脍炙人口之作。（）

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