陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》机考复习题答案（一）

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[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 一般来讲，课堂纪律包含几个阶段，即（）

[A] 预防

[B] 管理

[C] 干预

[D] 纠正

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学目标制定的取向主要有（）

[A] 普遍性目标取向

[B] 生成性目标取向

[C] 行为性目标取向

[D] 表现性目标取向

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 按照学习评价的目的或在教育教学中发挥的作用，可将学习评价分为( )

[A] 安置性评价

[B] 形成性评价

[C] 终结性评价

[D] 过程性评价

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学行为的特征主要有（）

[A] 计划性

[B] 随机性

[C] 序列性

[D] 灵活性

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] （）是对教学过程中的一个实际情境的描述，它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生.发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。

[A] 教学模式

[B] 教学案例

[C] 教学过程

[D] 教学情境

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 学习评价的主要功能包括（）

[A] 选择功能

[B] 决策功能

[C] 改进功能

[D] 交流功能

[E] 激励功能

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 根据有效课前准备的内容来分，有效课前准备可以分为（）

[A] 物质准备

[B] 精神准备

[C] 活动准备

[D] 资料准备

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 说课的重点是________。

[A] 说教学目标

[B] 说教学程序

[C] 说教学过程

[D] 说教学重点

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 国外学者波拉斯科姆等人认为，对好的教学应该从三个层面（领域）解释和确定有效教学，这三个领域是（）

[A] 教学的输入

[B] 教学的过程

[C] 教学的产出

[D] 教学的策划

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 泰勒原理的PCME，即是指教学要考虑四个方面（）

[A] 理论

[B] 目标

[C] 内容

[D] 方法

[E] 评价

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 传统的座位排列类型属于( )。

[A] 秧田式

[B] 行列式

[C] 圆圈式

[D] 马蹄式

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 范梅南将教学反思划分为（）三个阶段。

[A] 技术性反思

[B] 实践性反思

[C] 批判性反思

[D] 理论性反思

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 有效教师要具备扎实的专业理论，主要包括（）

[A] 教育基本理论

[B] 课程教学理论

[C] 学科教学理论

[D] 教学技能理论

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学方案设计时联系教学理论与（）的桥梁。

[A] 教学实践

[B] 教学目标

[C] 教学效果

[D] 教学技能

参考答案：
[陕西师范大学网络教育考试《有效教学的理论与实践》复习题] 教学目标陈述的ABCD法，即是从教学对象.（）和程度这四个方面进行陈述。

[A] 行为

[B] 理论

[C] 条件

[D] 目标

参考答案：